Los alumnos entregan el trabajo, los profesores marcan el trabajo, continuamos. ¿Suena esto como lo que sucede en las aulas? Mio tampoco. Sin embargo, cuando cambiamos al aprendizaje a distancia, me encontré cayendo en ese ciclo. Las consecuencias fueron inmediatamente obvias: el trabajo de los estudiantes se deterioró.

Rápidamente tuve que averiguar: ¿cómo podría encajar en el ciclo de retroalimentación que era tan efectivo en mi salón de clases pero en línea?

Hice algunos ajustes para asegurarme de que los estudiantes participaran en estos comentarios de los que creo que puede aprender:

1. Encuentre una manera de ver el trabajo de los estudiantes durante el tiempo de clase

En mi salón de clases, utilizo EdLight para recopilar imágenes del trabajo de los estudiantes en ese momento. Los estudiantes envían fotos de su trabajo usando sus Chromebooks hacia el final de la clase. Prefiero recopilar las tareas durante la clase porque es más probable que los estudiantes las envíen que si les pido que las envíen de forma asincrónica. Creo que es muy importante tener un momento en clase en el que los estudiantes me muestren su trabajo para que sean responsables del estándar.

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