Si bien los estudiantes de todos los grados han mostrado un crecimiento durante las interrupciones del aprendizaje asociadas con la pandemia, ese crecimiento no ha seguido el ritmo de lo que esperábamos ver en un año típico. Según los datos más recientes, los estudiantes de los grados 2 a 8 cayeron un promedio de 11 puntos porcentuales por debajo de las expectativas de grado típicas en matemáticas.

En términos de tiempo de enseñanza, se necesitarán alrededor de 11 semanas para recuperar el terreno perdido, aunque esto varía considerablemente de un año a otro. Por ejemplo, se necesitarán alrededor de cinco semanas para recuperarse de una caída de 11 puntos porcentuales en el Grado 2, mientras que para cubrir una caída similar en el Grado 6, se necesitarán más de 15 semanas.

El problema es que las habilidades matemáticas que esperamos que los estudiantes dominen no siempre aumentan linealmente en términos de dificultad. Si los estándares y habilidades matemáticas son una escalera, la mayoría de ellos son peldaños cortos y relativamente uniformes, pero de vez en cuando esperamos que los estudiantes hagan grandes avances en su comprensión y habilidad.

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Aquí hay tres formas de ayudar a los maestros a navegar este momento crucial en la educación de sus estudiantes y ayudarlos a prepararse para que los rigores lleguen de la manera más efectiva posible.

Identificar las habilidades necesarias

Todas las habilidades y estándares son importantes, pero probablemente no haya un solo maestro en el país que haya logrado cubrir todos los estándares de matemáticas en su clase en un solo año. Este año, los estudiantes tendrán mayores necesidades educativas de lo habitual y los maestros probablemente tendrán que omitir algunos estándares más de los que tendrían en un año normal. Entonces, ¿qué habilidades matemáticas son imprescindibles y cuáles es bueno tener que pueden tener una prioridad menor que en un apuro?

Las habilidades verdaderamente esenciales son aquellas que son tanto las más críticas a nivel escolar como los requisitos previos para el aprendizaje futuro. Tomemos, por ejemplo, el estándar de séptimo grado “Multiplicar o dividir números enteros para resolver un problema”. Este es un requisito previo esencial para una comprensión profunda de los números y cómo se utilizan para resolver problemas del mundo real. También es crucial para el éxito en álgebra, geometría y más.

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