Frente a la pandemia de COVID-19, cientos de miles de estudiantes universitarios y K-12 han hecho el cambio al aprendizaje en línea. Sin embargo, no todos los profesores han recibido los recursos y la formación adecuados necesarios para enseñar a distancia.

Uno de los principales problemas que enfrentan los maestros es la participación efectiva de los estudiantes. En un estudio de 554 maestros en el área de San Antonio, el 60% dijo que los estudiantes entregaron sus tareas con menos frecuencia durante la educación a distancia, y el 65% pensó que había muchas menos lecciones que retenían la atención de los estudiantes. Debido a que el aprendizaje en línea no puede fomentar fácilmente las conexiones sociales y emocionales que el aprendizaje cara a cara, los estudiantes tienen más dificultades para mantenerse motivados en el aula.

La gamificación, definida como el uso de elementos similares a juegos en contextos que no son juegos, puede ayudar a motivar a los estudiantes en línea y resolver este problema. En el contexto de la educación, los elementos de la gamificación suelen incluir insignias digitales, clasificaciones, barras de progreso, etc. La incorporación de estos elementos en un entorno de aprendizaje en línea puede proporcionar a los estudiantes una experiencia fascinante e inmersiva.

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