En los últimos años, la pandemia ha convertido la educación en línea en el formato de facto de la educación para casi todos los estadounidenses. Si bien ha demostrado ser viable para muchos, también ha revelado algunos de los errores comunes del panorama de la educación en línea tradicional, lo que lleva a una percepción común de que los formatos de educación en línea no ofrecen el mismo nivel de rendimiento, instrucción y retención para los estudiantes. Sin embargo, esta creencia a menudo es errónea o es el resultado directo de una ejecución imperfecta por parte de los sistemas escolares que luchan por adaptarse a un formato virtual.

Como educador en el formato en línea desde que comencé mi carrera docente en 2013, creo firmemente que con las prácticas y los sistemas correctos implementados, hay muchas formas en que la educación en línea ofrece un aprendizaje más unido, inclusivo y personalizado. experiencia, especialmente para estudiantes típicamente desatendidos o aislados, como aquellos con necesidades educativas especiales e IEP.

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La educación en línea puede proporcionar una experiencia inclusiva y discreta para los estudiantes de educación especial que maximiza su potencial y aumenta su rendimiento académico, confianza personal y crecimiento general como estudiante.

Un aspecto importante del aprendizaje para todos los estudiantes es su percepción de sí mismos como aprendices. Las experiencias de aprendizaje pueden empoderar a un estudiante o reforzar una autopercepción negativa. Par exemple, les phrases trop courantes « Je ne suis pas aussi intelligent qu’eux » ou « Je ne suis pas bon à l’école » incarnent ce phénomène, perpétuant des tendances négatives comme une faible participation ou un désengagement dans le plan de cours de la jornada.

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