La siguiente es la parte final de la columna de consejos Hacia una mejor educación. Puede hacer una pregunta para una columna futura aquí.


Pregunta del lector:

Querida Bonni, sé que tú y tu marido tenéis podcasts y les encanta no solo producirlos, sino también consumirlos. ¿También utiliza podcasts en su enseñanza? –Un suplemento que busca extender mi uso de podcasts más allá de mi propia escucha.

El podcasting es un medio increíblemente poderoso e íntimo. Hay una autenticidad difícil de producir en cualquier otro canal de comunicación. Alex Blumberg, cofundador y director ejecutivo de Gimlet Media, una red de podcasts, habló sobre este tipo de intimidad en una conferencia sobre el movimiento de podcasts en 2016: The Second Golden Age of Audio. Señaló la verdad que surge de lo que él llama una “buena pandilla”:

“Puedes escuchar cuando alguien te dice algo que cree que es verdad y que tiene una verdad emocional. Esto es lo que hace que el audio sea tan vital.

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Pero los educadores no tienen que limitar el uso de podcasts al enriquecimiento personal. Hay muchas formas en las que puede utilizar el podcasting para mejorar nuestros cursos y beneficiarse como comunidades de aprendizaje.

Ampliar el aprendizaje sobre un tema

El tema del utilitarismo se explora mucho en mi curso de ética empresarial. Para ayudarlos a aprender más sobre el marco, los estudiantes escuchan un episodio del podcast Hidden Brain de NPR. En El efecto Halo: por qué es tan difícil entender el pasado, escuchan sobre el trabajo anterior de Denny Gioia como coordinador de retiro en Ford, fabricante del vehículo subcompacto Pinto de la década de 1970. Se sabe que el Pinto es emblemático de los problemas inherentes a depender únicamente de un paradigma utilitario para la toma de decisiones éticas. A pesar de las preocupaciones de seguridad con respecto al diseño del tanque de combustible del Pinto, Ford decidió no recibir el golpe financiero que implica conducir un retiro del mercado. El episodio de Hidden Brain revela las persistentes preguntas de Giolia sobre su papel en las decisiones que finalmente se tomaron sobre el destino de Pinto. Si bien Giolia había expresado su preocupación por la seguridad del vehículo, finalmente votó oficialmente para no emitir un retiro del mercado del automóvil. Es poderoso escuchar sobre su lucha con su participación todas estas décadas después.

Donald Bullock, un estudiante de negocios de la Universidad Vanguard que se graduó en diciembre de 2021, estaba en el aula donde escuchamos este episodio. Recuerda la experiencia:

“Disfruté tanto escuchándolo que terminé escuchándolo dos veces. También aproveché la oportunidad para refrescar mi memoria sobre los detalles de las historias leyendo la transcripción. Al experimentar estos eventos a través de la narración auditiva, realmente pude visualizarlos en mi mente y las formas en que el utilitarismo afecta las situaciones del mundo real.

Si un episodio de podcast completo no encaja con la forma en que está tratando de extender el aprendizaje de los estudiantes, puede producir clips cortos. This American Life tiene una herramienta para cortar podcasts llamada “Shortcut”, que comparten en el sitio web. Shortcut es una “aplicación web que le permite convertir rápida y fácilmente sus momentos favoritos de podcast en clips de video personalizados, animados y transcritos que se pueden compartir en redes sociales con un solo clic. La aplicación de podcast, Overcast, le permite compartir clips de la aplicación. Algunas partes de los episodios de podcast son muy difíciles de compartir, pero con estos servicios emergentes, se vuelve mucho más fácil.

Profundizar el aprendizaje a través de la predicción

En Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning de James Lang, se centra en las formas en que los estudiantes utilizan la predicción para reforzar su aprendizaje. Cuando predecimos lo que podría suceder a continuación en una historia, por ejemplo, podemos comprender mejor los conceptos y aumentar la probabilidad de recordarlos en el futuro. Incluso cuando nos equivocamos en nuestra predicción, Lang revela que, “tomar unos segundos para predecir la respuesta antes de aprenderla, incluso cuando la predicción es incorrecta, pareció aumentar la retención posterior del material aprendido”. Esto fue cierto incluso cuando este tiempo de predicción sustituyó, en lugar de complementar, formas de estudio más convencionales. “

Al enseñar a los estudiantes de negocios una introducción a tres objetivos comunes a todas las economías, me gusta usar un episodio del podcast Planet Money para ayudarlos a aprender más sobre la estabilidad de precios. Episodio 216: Cómo cuatro amigos bebiendo salvaron a Brasil describe las altas tasas de inflación de Brasil que hicieron que los ciudadanos perdieran la fe en la moneda del país. Reproduzco la primera mitad del episodio, que describe el problema con asombrosos detalles. El episodio describe cómo:

“Hace apenas 20 años, la inflación era tan alta que las tiendas de comestibles aumentaban sus precios todos los días. Los compradores pasaban corriendo junto al trabajador, cambiando las etiquetas de precio para poder pagar el precio del día anterior.

Una serie de líderes han intentado sin éxito detener la inflación. Uno instituyó una congelación de precios. Otro congeló las cuentas bancarias. Luego, el gobierno trajo a cuatro economistas que habían estado hablando durante años sobre cómo resolver el problema de la inflación en Brasil.

A mitad del episodio, antes de que intervengan los economistas, hago una pausa en la grabación y pido a los estudiantes que se reúnan en grupos y discutan qué consejos darían a los líderes brasileños sobre cómo manejar la situación económica. Realmente disfruto este ejercicio, porque no solo es una historia convincente sobre economía, sino que también hace que muchos estudiantes escuchen episodios de Planet Money mucho más allá del asignado.

Puede extender el aprendizaje de los estudiantes a través del poder de la narración de audio o profundizar su aprendizaje al hacer que predigan lo que sucederá a continuación en un episodio de podcast relacionado con eventos del mundo real.

Haz que la gente se mueva

Lo bueno de los podcasts es su portabilidad. Si bien puede escuchar episodios a través de un navegador web, la mayoría de las personas escuchan usando una aplicación de podcast dedicada en su teléfono inteligente. En los últimos años, descubrí que todos los estudiantes tienen acceso a un teléfono celular y pueden usar una aplicación de podcast ya instalada, o descargar una para escuchar un podcast durante la clase. En el raro caso de que el teléfono de alguien no estuviera operativo, los otros estudiantes de la clase simplemente compartirían su audio con un compañero para el ejercicio. Una vez que podemos escuchar podcasts en teléfonos celulares, ya no es necesario permanecer dentro de las paredes del aula o frente a la pantalla de una computadora para un curso en línea.

En Minding Bodies: Cómo el espacio físico, la sensación y el movimiento afectan el aprendizaje, Susan Hrach nos anima a “tomar [the learning] dehors.” Elle a déplacé une discussion en classe dans un environnement extérieur avec des tables et des bancs. En réfléchissant à l’expérience, l’un des étudiants a déclaré que « être placé dans un nouvel environnement a gardé la leçon comme un souvenir unico. ”

Nuestra universidad está cerca de una reserva natural y delta interior, con hermosas vistas y brisa del mar. Se tarda unos tres minutos en llegar en automóvil y es un respiro del tráfico más pesado de la autopista y las calles residenciales. Llevé a algunos estudiantes allí e hice que los estudiantes se levantaran en grupos de dos o tres y escucharan un episodio de podcast en una caminata lejos del área donde estacionamos todos. Elijo un episodio que solo tardará unos 15 minutos en asimilar. A su regreso, cada uno comparte un tema clave que surgió para ellos del episodio y las formas en que se profundizó su aprendizaje. Esta experiencia genera una fuerte memoria de la que la gente habló con cariño durante muchos años después de que terminó nuestra clase, como señaló el alumno de Hrach.

Si trasladarse a un entorno completamente diferente es demasiado difícil de coordinar, simplemente puede pedir a los grupos que busquen un lugar fuera del aula para escuchar juntos un episodio. Al impartir un curso en línea, puede pedirles a las personas que caminen o muevan el cuerpo mientras escuchan un episodio y luego llamar a un número de teléfono para hablar sobre lo que han aprendido a continuación. Las plataformas de conferencias web como Zoom proporcionan números de teléfono para llamar, en lugar de tener que unirse a través de sus aplicaciones, y existen servicios de conferencias telefónicas dedicados (como freeconferencecall.com) que también proporcionan un número de teléfono centralizado para usar.

El siguiente paso natural podría ser que los estudiantes creen su propio podcast para demostrar lo que han aprendido en cualquier clase que enseñe.

Independientemente de cómo los use, los podcasts pueden ser una excelente manera de involucrar a los estudiantes y fomentar experiencias de aprendizaje poderosas.