La pandemia de COVID-19 está lejos de terminar, y eso significa que los educadores de todo el mundo todavía están encontrando formas ingeniosas e innovadoras de apoyar y enseñar a los estudiantes en las aulas, en la educación híbrida y en entornos virtuales.

El programa eSchool Media K-12 Hero Awards patrocinado por Trox reconoce los esfuerzos decididos y dedicados de los educadores durante la pandemia de COVID-19.

Nunca antes los educadores habían sido desafiados y probados como son, desde marzo de 2020 hasta hoy, y nunca antes había sido tan evidente su capacidad de recuperación. Los administradores, líderes de tecnología, maestros y educadores en todos los roles han perseverado al enseñar a cada uno de sus estudiantes durante una pandemia global.

Aquí, Noticias de la escuela destaca la Academia de Líderes Emergentes de Brooklyn, uno de los finalistas de los premios K-12 Hero Awards. Siga leyendo para descubrir cómo este distrito sigue aprendiendo en medio de una pandemia mundial.

Candidato: Academia de Líderes Emergentes de Brooklyn

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Nominado por: Wacom

¿Qué hace que este candidato sea un héroe?

Como maestra STEAM de noveno grado en la Academia de Líderes Emergentes de Brooklyn (BELA), a Celina Bertoncini se le asignó la tarea de crear y enseñar un nuevo plan de estudios STEAM, en el apogeo de COVID-19. BELA es una escuela pública autónoma para niñas ubicada en Brooklyn, Nueva York, que ofrece un riguroso programa de preparación para la universidad. Para satisfacer las necesidades de los estudiantes y las restricciones de enseñanza durante una pandemia, Celina creó un programa STEAM Pathways para su escuela.

La escuela ofrece tres corrientes para los estudiantes: informática y diseño 3D, ciencias biomédicas y anatomía, y medios digitales y arte. Los estudiantes de 9 ° grado de Celina toman cursos que les presentan cada vía y les permiten explorar cada tema para determinar qué camino les gustaría elegir para los grados 10 a 12. Au cours de cette année scolaire, les cours de Celina étaient un mélange d’apprentissage à distance et traditionnel, elle savait donc qu’elle aurait besoin de trouver des alternatives virtuelles aux leçons traditionnelles qu’elle enseignait et à la façon dont elle interagissait avec los alumnos. Estaba decidida a encontrar soluciones que funcionen en cualquier escenario, ya sea híbrido, totalmente virtual o en persona.

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Un ejemplo de las muchas lecciones creativas que ha creado para involucrar a los estudiantes, independientemente del entorno de aprendizaje, es la lección “Dream Room” para enseñar impresión 3D. Los estudiantes crean su propio boceto de la habitación de sus sueños utilizando una aplicación de dibujo y su tableta Wacom Intuos. Luego necesitan calcular las medidas para que la habitación y los objetos sean proporcionales. Los estudiantes crean un modelo imprimible en 3D de la pieza en la aplicación Tinkercad y Celina puede imprimir sus diseños en 3D con las impresoras de la escuela. Esta lección enseña a los estudiantes matemáticas, diseño y codificación, y las herramientas tecnológicas utilizadas les permitieron terminar la lección con entusiasmo. Por ejemplo, con la tableta Wacom, pueden dibujar gráficos, diagramas y bocetos y anotar su trabajo digitalmente. Ha sido una herramienta útil para los estudiantes en línea y en el aula durante un año escolar mixto.

A lo largo del año escolar, Celina continuó desarrollando formas innovadoras y creativas para involucrar a los estudiantes y promover la colaboración en una combinación de aprendizaje tradicional y en línea. Al igual que con muchos educadores, Celina ha hecho malabarismos con el aprendizaje virtual, el aprendizaje combinado y el aprendizaje en persona durante todo el año escolar. Incluso con estos desafíos, nunca dejó de estar entusiasmada por enseñar a sus estudiantes lecciones creativas que los involucren en su aprendizaje.

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